您现在的位置 : 南丫新闻>财经>万赢体育app下载 孩子不想学了,家长该坚持还是放弃?这部电影讲述了中国父母最难的问题 | 家教

万赢体育app下载 孩子不想学了,家长该坚持还是放弃?这部电影讲述了中国父母最难的问题 | 家教

2020-01-11 16:02:40    点击: 760
内容摘要:当孩子想放弃的时候,是让他坚持还是继续呢?没想到,大大小小的游泳比赛,金俊浩都能杀进决赛。一切都是鸡娃最典型的状态。在他看来,孩子学不学游泳主要看兴趣,现在孩子思考了一夜还是想放弃,那就尊重他的决定。比赛意外取得第4名,妈妈的赞美狂喜滔滔不绝,从外部给了他胜任感。此时,俊浩有信心挑战更难的要求。本来,这会儿正是父母帮孩子建立胜任感的好时机,但是很多父母第一反应却是揪着孩

万赢体育app下载 孩子不想学了,家长该坚持还是放弃?这部电影讲述了中国父母最难的问题 | 家教

万赢体育app下载,在全民鸡娃的现在,几乎每个孩子都会上一两个兴趣班。家长理由各不相同:孩子有天分/孩子喜欢/大家上就跟着上/升学能加分...

孩子开开心心上,家长当然支持。当孩子想放弃的时候,是让他坚持还是继续呢?家长初衷不一样时,态度就开始有区别。

韩国小众电影《四等》,讲的就是发生在我们身边甚至自己身上的这件司空见惯的事。

本文来源:“常青藤爸爸”公号(id:ivydad_ivydad),“北京教育播报”获授权转载。

........................................

电影男主角金俊浩,是个11岁的小学生。成绩普通,但特别喜欢游泳。妈妈顺其自然,“那就报个班学吧。”

没想到,大大小小的游泳比赛,金俊浩都能杀进决赛。这下妈妈打鸡血了,我家俊浩有潜力啊,努力一把就有奖牌了!特长生考大学能加分!

为此,妈妈托关系给他找到一个曾经的亚锦赛冠军选手当教练,开始了一对一训练。

俊浩很刻苦,每天凌晨4点起来上课。妈妈也不轻松,3点起来做便当。教练也很负责,很严厉。一切都是鸡娃最典型的状态。

可是俊浩这个小男主角,却好像没那么在状态,他对比赛没有任何渴望。没多久,他就怯怯地告诉妈妈:不想游泳了。

估计大家的反应都是:这怎么行???!!!

于是分歧便开始了。

孩子想放弃特长,到底答应还是不答应?

妈妈是最典型的鸡娃派家庭主妇,牺牲自己,把希望都放到孩子身上。

听到儿子居然想放弃,妈妈立刻崩溃了:

我这么辛苦容易吗!我比你还努力!你有什么资格放弃!

你都能游到第四名了,只差一点点就能拿到奖牌,就可以考个好大学!只要再努力一把!

怎么锻炼毅力?不就是在坚持不住的时候咬牙继续吗?

……

这些理由爸妈们肯定很有共鸣,孩子不知道世界多么现实残酷,轻言放弃,太让人失望了!下一次呢?也要随随便便放弃吗?

接下来是教练。

教练比妈妈鸡娃态度还要严厉,他不允许俊浩训练过程中有一丝一毫的松懈和不专心,一旦发现,抄起扫帚就打。敢说放弃,打得更狠。

因为他看好俊浩,为此还偷偷帮他申请场地,调整成了vip泳道,他也不是不心疼俊浩,每次训练完都给他按摩放松。

那为什么一提训练就变得这么毫不留情?

原来,当初教练也是天才型选手,也常被自己领队打。后来拿了奖牌破了记录,就懈怠了,不准领队打自己。大家训练时,他自己在休息室订年糕吃。可现在每次回想,最后悔的就是当年不让领队逼自己,导致自己后来没能有更好的发展。

正因为不想让自己的悲剧在俊浩身上重演,教练坚持“努力就要逼,就要打”,可谓用心良苦。套用一句网络上流传的金句,就是:

俊浩爸爸和前面两位截然不同,是位佛系派家长,平时一心挣钱养家,不怎么操心家务孩子。在他看来,孩子学不学游泳主要看兴趣,现在孩子思考了一夜还是想放弃,那就尊重他的决定。

渐渐的,矛盾开始激化,父母开始争吵。

上兴趣班,“兴趣”是最重要的吗?

孩子想要放弃,他最容易说的一个理由就是“我不喜欢”。但是有时候他不喜欢的,往往并非内容本身。可能是因为不喜欢这个老师、不喜欢在团队中不受重视、不喜欢总是不如别人,又或者自己也不知道是怎么回事...于是笼统总结成一个“不喜欢”,用心理学的术语,这就叫“缺乏动机”。

心理学界有很多人想解释人做事的动机,其中最有名的是两位美国心理学家edward l. deci与richard ryan。现在这两位老爷爷依然在美国罗切斯特大学心理系任教,继续研究着人的动机。

两位学术大咖早在1970年就提出了“自我决定理论(self-determination theory)”,这套理论从人性心理需求的角度分析,总结出人如果持续有动机做一件事情,必须同时满足三大心理诉求:自主感、胜任感、需要感。

只要这三种心理需求得到满足,兴趣便会自然而然地产生,越有兴趣,人越有更强的驱动力去做得更好。

那怎么看呢?我们一个个来分析。

1、有没有满足孩子的自主感?

自主感,就是给孩子“自己当老大,自己做决定”的感觉。

可是看《四等》,你会很明显地发现,整部电影俊浩的台词没几句,反倒一直是妈妈决定他学游泳,妈妈给报名参加游泳比赛,妈妈带着找教练,教练定上课时间。

做决定的,全是大人,俊浩仿佛是一个执行工具,大人还时不时地强化一下其“工具性”,难怪俊浩最后会反抗,生出放弃游泳的念头。

可能你会嘀咕,小事可以听孩子的,大事哪敢?他说放弃就让放弃,学什么都有困难,都放弃了还能干成什么?

可见,光得到“自主感”并不一定能保证孩子有持续做事情的动机。这时就要谈到第二种心理诉求——“胜任感” 。

2、有没有满足孩子的胜任感?

这一点是指,对具体训练,孩子还有没有信心。他是不是觉得自己很棒、觉得自己能做到?

这种感觉的获取通常有两种途径,一种是从内获取,孩子发自内心地觉得自己厉害,有能力;还有一种从外部获取,像是别人点赞或者比赛得奖。

最初游泳的时候,我想俊浩是有胜任感的。他开始学游泳是抱着玩的心态,发现天生比别人游得快,觉得自己厉害,发自内心产生胜任感。比赛意外取得第4名,妈妈的赞美狂喜滔滔不绝,从外部给了他胜任感。此时,俊浩有信心挑战更难的要求。

但是,换了“名师”之后就完全不一样了。这个教练特别爱打他,嫌他游得不专心,指出缺点然后打,打得屁股青肿,打得俊浩对游泳的胜任感一点点消失。到后来,俊浩光着脚丫逃到爸爸的公司求救。

本来,这会儿正是父母帮孩子建立胜任感的好时机,但是很多父母第一反应却是揪着孩子自主感不放,“当初是你自己说想学的!怎么这会又反悔了!”看似有道理,实际没说到点儿上。

其实,培养孩子的胜任感技巧更多。想从内部获取的话,就把大目标拆成小目标,比如一天看不完一本英文书,可以今天只看一页英文书,给他制定“跳一跳”就能够得到的难度。比如告诉他每个人都有这样的瓶颈期,坚持过了又会柳暗花明。再不行,考虑是否跟老师节奏不匹配,如果名师也难以沟通的话,就果断换老师。

还可以靠外部获取,让他从你身上找到优越感,从而获取“胜任感”。比如可以请他当自己的小老师,崇拜地听他讲课。像是让俊浩来纠正自己的游泳动作,或者让小琴童弹一些简单、练得熟的谱子给全家人来一场周末小型演奏会。你再趁机大加赞赏,强化他的胜任感,他就会又有信心向上冲击了。

光有前两点,能不能就让一个人全心全意地积极投入了呢?还不够,人是社会动物,所以特别需要“需要感”,而这也是常常被我们忽视的。

3、有没有满足孩子的需要感?

也就是说,孩子有没有意识到是“自己需要”或者“别人需要”这个兴趣?注意,不是要你觉得需要,是要孩子觉得需要。

就像俊浩想放弃,妈妈第一反应是自己需求没被满足:“我比你还辛苦,你有什么理由说放弃!”这潜台词就是,“你就算为了不辜负我,也要继续下去!”让孩子感觉,游泳是为了大人,而不是为了自己,这正是在剥夺孩子自己的“需要感”。

你可能觉得,游泳有名次可以帮助考大学,这不是孩子的需要吗?是,你是知道重要,可是孩子意识得到吗?俊浩的切身感受就是“游不游我都照样上学,不用早起反而更舒服”,那他为什么要游?

说教没有用,还是要通过事情让孩子自己产生这个意识。

俊浩放弃游泳后,在家中的存在感一落千丈。不过也有好处——教练的打压鄙视,妈妈的卖惨道德绑架,这些附加在游泳兴趣班上的干扰项统统消失。

没多久,俊浩对游泳的渴望又慢慢滋生出来。有天晚上,他忍不住偷偷跑到泳池,悠游自在地玩影子。当保安赶他的时候,俊浩才意识到,自己这么舍不得离开,自己仍然喜欢游泳。他主动找妈妈,表示愿意为了拿第一名继续挨打(当然,我坚决反对电影中的体罚)。

这一次,他清楚“游泳是在为自己游”,需要感非常强烈。在一次比赛中,找到了玩光影时那种随心所欲与专注,一举破了纪录。

电影的结局处理未免理想,对于自家孩子,坚持还是放弃一定不会是个简单的yes or no的问题。但我仍然花了这么多笔墨给大家拆解“自我决定理论”,其实就是想提示大家,当孩子选择放弃的时候,我们第一时间考虑的,不应是想当然认为“他不喜欢游泳了”,而是应该看看他的哪些需求没有被满足?

比如家长是不是忘记了倾听使他没有了“需求感”?是不是教练是不是施加了太多压力让他丢失了“自主感”?是不是大人们只顾着抱怨责备没有与他一起解决问题帮助他重获“胜任感”?

这样的反思才是有质量的。

转载 | “常青藤爸爸”公号,该公号由耶鲁毕业、在世界著名投资银行高盛工作多年、目前在哈佛大学读教育学硕士的奶爸运营。

责编 | 刘钰 主编 | 雷玲